和不屑。

“我会啊。”俞楠书自觉上课睡觉影响是不太好，但是看着那位老师的表情突然就有了点起床气，杠了一声。

她很尊敬老师这份职业，但她看不上那些按成绩来区别对待学生的老师，她以前的老师虽然对她是纵容了些，但对班上其他的学生也不会差到哪里去，既然选择了教书育人这份工作，就应该肩负起自己的责任，而不是像这样按成绩来对学生进行区别对待。

“那你上来把黑板上的这三道例题写了吧，写不出来就给我站一节课！”老师语气也不是很好，她在心里是十分看不上这些普通班的学生的。

俞楠书也没犹豫，直接起了身，拿起讲台上的笔就在白板上刷刷刷地写了起来。

题目是图形与函数的结合题型，这种题基本是考试时作为压轴题出现的，这种题实验班的学生都不一定会解，也不知道这位老师拿这种题来给八班的学生解安的是什么心，这个老师叫她上来摆明了就是刁难她来的，所以俞楠书也故意用了比较高级的解题方法，是她以前研究竞赛题时用到的方法，直接省略了很多不必要的步骤，几分钟之内就把三道大题给解了。

“我下去继续睡了，老师如果看不懂我的解题步骤可以叫醒我。”俞楠书嚣张的放下话后就直接回了座位。

数学老师看着她的这个态度很生气，但却没什么激烈表现，只是脸色有点不太好。

班里的学生都感到非常惊奇，这位数学老师可是出了名的牙尖嘴利，十分瞧不上他们这些差生，逮着机会就是一通数落一顿骂，能把人骂个狗血淋头十分钟不带重复的，曾经还有差生被她骂到怀疑人生，现在对俞楠书确是一句指责的话也没说，不得不让这些饱受这位老师摧残的学生感到震惊。

其实原因无他，就是因为俞楠书在白板上写的那三道解题方法。

俞楠书的解题思路这位数学老师确实不是很懂，但俞楠书的步骤和她以前看到过的竞赛题解题方法很像，竞赛题解题方法共性非常明显解题步骤足够灵活和简短。

灵活是为了筛选出逻辑思维能力足够强的学生，简短就是为了节省时间，考验学生的解题反应能力，目的性非常明显。

数学老师没进立阳高中教书之前也是指导过学生参加各种竞赛的，所以对竞赛题型解题思路还是很有印象的。

八班的这位俞楠书同学，解题思路能写成这样，至少是从小学三年级就开始训练起的，因为她的解题思路应用得比自己以前教过的所有优生都要纯熟。

数学老师是个平时总是按成绩对学生们分三六九等，区别对待的势利眼老师，所以她对天才型学生还算宽容，即使俞楠书对她态度这样糟糕她即使很生气但也没多说什么，她确实是被俞楠书如此高超的解题能力和高明的解题技巧惊艳到。